July 2021

It is known that currently, the students learn in different contexts and with extensive use of information and communication technologies (ICT).

هدفت الدراسة إلى: معرفة اثر استخدام تكنولوجيا المعلومات على فاعلية الاداء الاكاديمي لدى اعضاء هيئة التدريس، وكذلك معرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات اجابات اعضاء هيئة التدريس حول اثر استخدام تكنولوجيا المعلومات على فاعلية الاداء الاكاديمي تعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص العلمي، سنوات الخبرة).

This study adopted a thematic-analysis approach to investigate how eleven experienced English teachers from three schools in Libya are thinking about game-based vocabulary teaching.